Hitler canta

Pero con la voz de Chiquito de la Calzada. Aviso: lenguaje poco apropiado y extremadamente gracioso.

Ejander Aivoreján.

Eh, tú! Estás calvo!

Una cosa de estas da para rato. Más que interesante ver las reacciones de los niños con algo así.

Hace algo más de una semana fui a trabajar por primera vez al colegio con la cabeza afeitada. Hay más de 300 alumnos en infantil y primaria y otros tantos en secundaria y bachillerato. Algunos me conocen desde hace 5 años y siempre me han visto con el mismo peinado. Pelo más largo o más corto, pero siempre el mismo peinado.

Como si fuera un estudio sociológico, iba armado con una libretita y un bolígrafo para apuntar reacciones y mi lista de explicaciones absurdas. Si hay alguna forma en la que se puede convertir una cosa relativamente normal como un corte de pelo (un poco extremo, eso sí) en un experimento sociológico, es ésta.

Aparte de la gente que en un principio no te reconoce (Modelo "Quién Es El Calvo De Ahí Ostras Es Alberto"), la mayoría de los adultos reaccionan de forma normal. Que si te queda bien, que si te queda peor, cómo se te ocurrió, que si vas a coger frío... Al menos da para un ratito de charla agradable y desenfadada...

Pero los niños...

1. ¿Quién es éste?

Independientemente de la abundancia o falta de pelo y del cambio de look, mido 1.90 y no se puede decir que sea un peso ligero. No debería ser muy difícil de reconocer. Así todo una niña de 3 años me demostró su buena educación cuando me dijo que no me iba a hacer caso porque no me conocía y en su casa le dicen que no haga caso a los desconocidos. Bien por ella. Parecía que me estaba tomando el pelo (chiste fácil) y eso no podía quedar así. Le dije: "Bueno, eso está muy bien, pero como tengo que vigilaros aquí me vas a tener que hacer caso, así que me voy a presentar para que me conozcas. Me llamo Eutiquio". Por supuesto, ella respondió "Mentiroso, te llamas Alberto". Pillada.

2. Invención de Vocabulario.

-¡¡¡Alberto, te calvitaste!!!! (Niño de segundo de primaria)
-¡¡¡Hala!!! Te encalvizaste. (Niña de sexto de primaria)
-¿Eso que tienes ahí qué es, la calvera? (Niña de 4 años)

Impagable

3. Descubrimiento de fobias.

Una chica de sexto de primaria se pasó cuatro o cinco días poniendo la mano delante de los ojos de forma que no me veía la parte superior de la cabeza. Dijo que tenía un vecino calvo que le daba miedo y que tenía "fobia a las calvas". Lo que en principio me pareció el descubrimiento de una fobia nueva resulta que ya existe. La niña supuestamente sufre de peladofobia. No es coña, el término existe. Afortunadamente ya se ha repuesto, de lo que se puede deducir que A) soy un tipo encantador o B) no le pasaba nada en realidad. Escojan su opción.

4. Pequeñas incongruencias.

Supongo que a alguno debí de darle algo de miedo, hasta el punto de afectar a ciertas zonas de su cerebro. No tengo muy claro si fue cosa conceptual o lingüística, pero...

Niño:
¡Alberto!.....
Huy!!!......
te.....
te........
tú.............
tú te............
..........................
...............................
.....................................
¡TE CORTASTE LA CABEZA!

5. Lo bueno, si sencillo, dos veces bueno.

En la entrada anterior explicaba las diferentes explicaciones absurdas que llevaba preparadas. La verdad es que en su mayor parte no tuvieron mucho éxito salvo en contadas ocasiones, pero al menos saque dos anécdotas interesantes.

En un momento dado entré a vigilar unos minutos en una clase de niños de 5 años mientras su profesora aprovechaba para hacer unas fotocopias. Por supuesto, en cuanto la profe se marchó, muchos niños empezaron a decir cosas. "Estás calvo", "No tienes pelo" y cosas así. Me puse muy serio y les expliqué con la cara muy larga que me parecía muy mal que me lo echaran en cara, que había tenido un accidente y se me había quemado parte del pelo. Por eso me lo había tenido que cortar. Había sido muy peligroso y no me parecía nada bien que me lo recordasen. Les eché una pequeña minibronca genérica de minuto y medio y se quedaron todos mudos y con la boca abierta. Tragaron todos.

Por supuesto, acto seguido les dije que era una broma, que me lo había cortado yo. Nos reímos todos un rato y yo me quedé pensando en lo que hubiera pasado si no les hubiera contado la verdad....

Por último se demuestra que cuanto más simple mejor. Un niño de 4 años me preguntó que si me había cortado el pelo y le contesté que no, que me lo había dejado en casa.

N: ¿Te cortaste el pelo?
A: No, me lo dejé en casa.
N: Anda, mentiroso. Te lo cortaste.
A: Que va. Ya verás. Mañana lo traigo.

Boom. Tragó.

Al día siguiente....

N: Hoy tampoco trajiste el pelo.
A: Ya, es que lo perdí.
N: ¿Qué?
A: Que se me perdió. ¿Tú nunca lo perdiste?
N: No, yo lo tengo bien pegado. Para perderlo tengo que tener un pelo de mentira y el mío es de verdad.

Solo por esto, ya mereció la pena.

Cambio

Después de mucho (verdaderamente mucho) tiempo dándole vueltas a la idea, al final decidí cambiar de look :-).

El resultado es evidente.

Lo que más gracia me hace del tema es la reacción de los niños en el colegio a día de hoy. Esto está escrito para publicarse el Miércoles por la mañana, la primera vez que voy a ir así a trabajar, para que si algún espabilado lo encuentra y no lo lea antes (poco probable, pero no imposible).

En mi línea habitual, cuando hagan un comentario al respecto pienso responder de la forma más irracional que encuentre. Ejemplos:

• No podía dormir porque la almohada era muy blanda, así que me corte el pelo y lo usé de relleno.
• Me puse una peluca para disfrazarme de carnaval y al quitármela se me fue el resto del pelo.
• Antes usaba peluca, pero se me acabó el pegamento y se me la llevó el viento por la mañana.
• Nunca he tenido pelo, era un truco de hipnosis colectiva que hacía que me vieran con él. Ahora ya me cansé.
• Me he convertido en monje budista a lo largo del fin de semana. Por la tarde tengo que ir a comprar una túnica naranja.
  

Lo importante de esto es dar siempre un motivo posterior, de esta forma el que está escuchando tiene que tratar de racionalizar el hecho de que haya una explicación relativamente lógica para la tontería que haya dicho primero. Por ejemplo:

Situación: Un niño está llorando en el patio y viene en busca de consuelo / curación / mimos / venganza... al poco aparece uno de sus amigos que se interesa por él.

Niño: Alberto, ¿qué le pasa a Juan?
Alberto: Nada, que le mordió un hipopótamo.
Niño: ¡¡¡¡Mentira!!!!
Alberto: No, pero fue culpa suya por pisarle primero. (al hipopótamo, claro)
Niño: Eh....

No suele fallar. Al menos los chavales se quedan un poco confundidos pensando.

Entre otras cosas, aparte de que me apetecía el cambio tengo unas pequeñas heridas en la zona de la nuca que no logro curar, así que de esta forma son más sencillas de tratar.

Mañana, resultados.

Cálculos

Hace unos días una amiga me mandó uno de esos mail que circulan por la red con una información que resultó ser bastante interesante, pero no por los motivos más evidentes. Aquí lo reproduzco.

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HACE PENSAR UN POCO.......... SENCILLO CÁLCULO ...IMPRESIONANTE RESULTADO.

*Reflexión y sencillo cálculo enviados a CNN por un televidente :

*El plan de rescate a los bancos con dinero de los contribuyentes, que aún se discute en el congreso de USA, costará la indimensionable cifra de 700.000 millones de dólares, más los 500.000 millones que ya se le ha entregado a la banca, más los miles de millones que entregarán los gobiernos de Europa a los bancos en crisis en ese continente. Pero para tratar de dimensionar sólo en algo las cifras involucradas, el televidente hace el siguiente cálculo:

'El planeta tiene 6.700 millones de habitantes; si se dividen 'sólo' los 700.000 millones de dólares entre los 6.700 millones de personas que habitan el planeta, equivale a entregarle 104 MILLONES DE DOLARES A CADA UNO'.

'Con eso no sólo se erradica de inmediato toda la pobreza del mundo, sino que automáticamente se convierte en MILLONARIOS a TODOS LOS HABITANTES de la Tierra'.

Concluye diciendo : 'Parece que realmente hay un pequeño problema en la distribución de la riqueza'

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Leed bien el texto e intentad sacar la misma conclusión que yo.....
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Primera cosa que debe hacer el que escribió este texto:

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¡¡¡APRENDER A DIVIDIR!!!

700.000 millones de euros entre 6.700 millones de personas no da 104 millones. Da 104 euros. De hecho da casi 104 euros y medio (una pila de decimales)

700.000 millones de euros = 700.000.000.000 euros
6.700 millones de personas= 6.700.000.000 personas

Con el avanzado método de tachar ceros nos da una división equivalente a 700/6'7.

La confusión viene dada por considerar que dividimos millones entre millones (como si dividiéramos cajas entre cajas o bicicletas entre bicicletas). El texto juega, no sé si de forma consciente o inconsciente, a saltarse el significado numérico de la palabra millones.

Si todavía no lo véis claro (cosa que dudo), imagináos los siguientes dos problemas:

1. En una clase hay 20 niñas y 4 niños. Los chicos, claramente sobrados de hormonas, quieren tener todos el mismo número de novias. En el improbable caso de que las chicas se dejen, ¿a cuantas niñas toca cada niño?
   
2. En un colegio rural hay 20 docenas de niñas y 4 docenas de niños. Los chicos, claramente sobrados de hormonas, quieren tener todos el mismo número de novias. En el improbable caso de que las chicas se dejen, ¿a cuantas niñas toca cada niño?

Está bastante claro que la respuesta a los dos problemas es la misma: 5. Nunca se nos pasaría por la cabeza decir que la respuesta del segundo es 5 docenas. Si cambiamos docenas por millones...

Definitivamente, con 104 euros a mí no me arreglan nada :-)

La moraleja es... "No hagas caso de lo que te mandan por mail sin comprobarlo primero. Los conceptos básicos de tu capacidad de cálculo mental son débiles, pequeño saltamontes."

Enano

Llevo queriendo hacer algo así en el colegio durante un par de años. A ver si lo logro en algún momento.

Lost

No me había dado cuenta, pero ya comenzó la quinta temporada de Lost en USA. De hecho, ya llevan tres episodios. Por supuesto, es una de las series que voy a seguir, por lo que ayer hubo que ponerse al día.

Después de cuatro temporadas han pasado demasiadas cosas como para recordarlas, pero afortunadamente, antes del primer episodio emitieron un pequeño resumen de 45 minutos que me sirvió para no pillarme totalmente fuera de bolos. 3 episodios después sólo puedo decir que de momento la serie está genial.

Mucha gente tiene problemas con dos aspectos de esta serie. El primero es que comenzó siendo relativamente realista. Cuando sucedía algo fuera de lo común era algo significativo, fuera de lo normal y era parte del misterio de la isla. Cuatro temporadas después la cosa ha degenerado bastante y suceden cosas nada realistas cada medio minuto. Hay que aceptarlo, es una serie. Nada más. Lo que pudo comenzar como una serie con unos pocos elementos sobrenaturales se ha convertido en ciencia-ficción contemporanea.

El otro problema es que pasan demasiadas cosas, hay demasiados personajes y suceden demasiadas coincidencias. Afortunadamente, ese tipo de historias son las que a mí me gustan. Historias que se entrelazan y se mezclan, que duran mucho tiempo. Por eso prefiero las series a las películas.

Sólo me gustaría creer que los guionistas tienen una cierta idea de cómo van a cerrar la historia, cómo van a atar los miles de cabos sueltos que tiene la serie. Sinceramente, dudo que sepan cómo hacerlo a estas alturas. Ya veremos.

Año nuevo...

2009.

Año nuevo.

La verdad es que para algunos no hay cambios especiales y el 1 de Enero fue igual que el 31 de Diciembre (excepto en el desayuno, no se debe cenar tanto...)

Por una vez voy a hacer eso tan americano de adquirir nuevos propósitos para el año que comienza. Seguro que no cumplo casi ninguno, pero vamos a ver.

1. Como todo el mundo deja de fumar en estas fechas, yo voy a seguir sin fumar (este es fácil)
2. Bajar un poco más de peso (especialmente los kilillos que voy recuperando por culpa de las comilonas navideñas)
3. Leer algún libro que no esté en inglés. Últimamente lo leo todo en el idioma de Shakespeare y me está afectando un poco a la forma de escribir en castellano (Tengo el impulso de usar expresiones que no existen en castellano). ¿Alguien tiene alguna recomendación de libros de ficción de autores cuyo idioma materno no sea el inglés?
4. Leer los libros de George R.R. Martin de una vez. Tengo 6 esperando en la repisa y no acabo de empezar.
5. Buscar un empleo más estable (en Julio).
6. Terminar de grabar mi proyecto musical con Xel Díaz y publicarlo. Al paso al que vamos (o que voy, más bien) será para 2011. No se puede forzar la creatividad :-)
7. Comprar un banjo tenor. Llevo meses diciéndolo y no lo acabo de hacer.
8. Escribir un monólogo sobre la adquisición del lenguaje en niños de 3 años. Con la pila de anécdotas reales que tengo del colegio, seguro que me forro en el Club de la comedia.
9. Ver las últimas temporadas de los Simpsons. He pasado de saberme todos los episodios que daban en la tele de memoria a no conocer casi ninguno de los últimos.
10. Folk Bizarro. Mucho folk bizarro.